Arbeidskrav i forming Kunst, kultur og kreativitet, høsten 2012. Jeg har valgt livbøylen som er laget av Franz West sin skulptur – samling Spalt. Årsaken for at jeg valgte denne skulpturen er fordi det passer til de minste barnene 1-3 år. Det er en skulptur som er laget av metall som tåler at de minste kan ta, krabbe, og se på den. Uken før barna skal bli med å se på skulpturen, skal de leke med runde leker. For eksempel, rokkering og klinkekuler. Barn 1-2 år forstår ikke enda reglene for lek, derfor er hensiktsmessig at disse barna utforsker leken alene samtidig som den voksne kan språklig forklare, da vil barnet lære gjennom taktil (fysisk), visuell (syn) og audetiv (hørsel) sansing. (alle barna) Slik jeg tolker Småbarnspedagogikk (2005) bør den voksne ikke styre hvordan barnet leker. Dette bør den voksne ha i bakhodet i samhandlingen med barna. barnene blir tatt med i barnevogn, der de kan observere skulpturen før de skal ut av vognen. Etter det skal de få lov til å krabbe, ta og se på den. "Barn tar i bruk av hele seg selv for å skaffe innsikt." (småbarnspedagogikk 2005) derfor skal de få god tid til og utforske skulpturen. De voksne skal observere og være med i blikk-kontakt med barna, slik at de kan føle seg trygge. Professoren Hansjòrg Hohr mener at estetikk gir en bestemt form for frihet. Jeg tenker at estetikk gir mulighet til at barnene kan uttrykke seg og vokse i kreativiteten. Friheten de får i estestikken er fantasi. småbarnspedagogikk (2005) skriver om at Barnet er i en livsvarig prosess som heter danning, derfor er det viktig at de får god tid til å utvikle sin estetiske sans med at de får mulighet til å oppdage verden selv og vise de voksne hva de så. Barna lærer av å leke, det er viktig at de får leke med skulpturen og med hverandre. Det er viktig å tenke på sikkerhet i forhold til barna og at kunsten ikke skal bli ødelegges, derfor må voksne følge nøye med og hjelpe barna slik at de ikke drar andre steder enn der statuen er. Eva Steinkjær mener at voksne burde forsøke å skape et forhold til kunst selv som de møter kunsten med, slik at de blir gode veivisere og veiledere for gode kunstmøter.
